Redacción Sociedad

El sistema de evaluación y rendición de cuentas es un tema pendiente en la educación ecuatoriana,  ¿qué ha hecho el Ministerio para enfrentar esta debilidad?

Desde   julio empezamos con la creación del Sistema Nacional de Evaluación, con el objetivo fundamental   y puntual  de evaluar cuatro áreas muy  importantes en el sistema educativo.

¿Cuáles son estas áreas?

La gestión escolar, relacionada con el desempeño administrativo y pedagógico. El desempeño de los docentes, con su componente de evaluación. Luego tenemos la evaluación de los estudiantes en su desempeño y  el monitoreo   del currículo que se aplica.

¿Cómo se aplicará la evaluación docente?

Será una evaluación interna dentro de la institución educativa y una externa desde el Ministerio de Educación. La primera debe tener tres fases: autoevaluación, coevaluación (procesos de evaluación entre docentes) y una de parte de los directivos.

¿Pero existe el temor de que la evaluación significa sanción o despido?

El estudio   que proponemos no es punitivo  ni traerá como consecuencias sanciones o retiros de magisterio. Pero sí tendrá un sistema de estimulación para quienes cumplen bien su labor. Si se quiere mejorar la calidad de la educación hay que mejorar el sistema.

Sin embargo, hay problemas en la formación y la capacitación docente.

Nosotros creemos que para mejorar la calidad de la educación en su totalidad   hay que mejorar la formación  de los  docente. Si hay problemas hay que cambiar    y en eso estamos trabajando ahora.

En cuanto a la  valoración   estudiantil se retomó la aplicación de las pruebas Aprendo, pero  ¿qué se hará para mejorarlas?

El año anterior trabajamos con el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación y  en  este aplicamos Aprendo 2007. Estamos creando nuevas pruebas para el 2008. Estas son sobre la base de la reforma curricular, pero pensadas de otra manera. Esta vez se incluye a los alumnos de sexto curso para saber cómo salen del colegio. Además, se incorporarán pruebas de ciencias sociales y naturales.

Y  ¿cuándo  estará     listo el  denominado  Sistema Nacional de Evaluación?

El objetivo es tener hasta diciembre los instrumentos para evaluar  la  gestión de las instituciones, el rendimiento estudiantil y el currículo.
La  valoración   de este último empezó  tras 10 años de vida. Estamos trabajando con personal del área y asesoría de un experto internacional y hasta enero tendremos resultados, sobre esa base se harán mejoras.

También está pendiente la creación de un nuevo   modelo educativo...

Una comisión  del área de currículo  y  un asesor externo están creando el modelo educativo nacional. Se hicieron siete reuniones en las cuales se dio a conocer la propuesta del Ministerio y se recogieron opiniones de todos los sectores,  y en diciembre se espera tener una propuesta definitiva.

Otro  inconveniente  aún presente    es la cobertura, sobre todo en octavo año de básica, ¿qué hacer?

El punto donde tenemos problemas por la cobertura es el paso de la antigua primaria (hoy séptimo de básica)  al colegio.  Por eso hay que pensar en infraestructura, dotación de docentes y centrarnos   en la revisión del currículo.

¿Por qué en ese momento los chicos dejan de   estudiar?

Hay muchos factores: falta de colegio cerca de los domicilios,  pobreza que los obliga a trabajar a temprana edad, falta de infraestructura y ausencia de maestro.

El tema de calidad también pasa por el número de instituciones. ¿Las fiscales existentes no son suficientes?

Eso lo determinará el censo escolar, que nos dará información para tener una línea base, porque los datos  existentes  no  son   de alta calidad. Fue recogida en la fuente que muchas veces falla porque los directivos inflan la información, por ejemplo, dicen que en lugar de 20 alumnos tienen 40 o cosas así  para beneficiarse.

La evaluación que planteamos  no   traerá    sanciones o  despidos del  magisterio.